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君子兰

闲庭信步,看天上云卷云舒,任庭前花开花落,荣辱不惊!

 
 
 

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高效课堂的“六个不”  

2013-09-23 11:00:16|  分类: 教育、教学随笔( |  标签: |举报 |字号 订阅

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 昨天,在学校的周前会上做了一个短暂的业务培训,向我们传达了高效课堂的“六个不”。
高效课堂不是行云流水的课堂, 行云流水的课堂则多是伪课堂,有可能是经过多遍演练过的课堂,不太顺的课或许才是真正的好课,才是最真实的课堂。
高效课堂不是多多益善。记得曾经提倡大容量的课堂,现在看来,的确有些胡闹了,试问,课本上的知识都没有学透,大容量最后只能导致贪多嚼不烂!
高效课堂不是问题成堆的课堂。
高效课堂不等于圆圆满满的课堂,圆圆满满的课堂不会带来执行的、创造的课堂。余文森说过:一节课任务没有完成,并不能影响学生三年的发展。因此,在实际的教学活动中,我们实在没必要因为当堂的任务没有完成,而一味的拖堂。其实,拖堂,你只是匆匆的讲完了教的内容,老师自己心安一些而已,其实对于学生来讲,是起反作用的,试想,在铃声响过之后,又有几个学生在听呢?
高效的课堂不是亢奋的课堂! 在亢奋的课堂中,是很难出现有效的笑声的!?
高效课堂不等于立竿见影!听过了,忘记了;看过了,记住了;做过了,理解了。课堂是一个慢的过程,是一个长效的过程,立竿见影的课堂,不是真实课堂。 
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